Cùng xem Giáo án tạo hình: tạo hình từ sỏi đá – Tài liệu text trên youtube.
Có thể bạn quan tâm
- Tranh vẽ đề tài 20-11, tranh ngày nhà giáo Việt Nam đẹp và ý nghĩa nhất – Trường Trung Cấp Nghề Thương Mại Du Lịch Thanh Hoá
- Ý nghĩa tranh đồng quê lúa chín treo tường là gì? Ý nghĩa phong thủy
- 250 Tranh Phong Cảnh Đẹp Nhất – Hiện Đại – Đơn Giản 2022
- Tranh thủy mặc Trung Quốc cổ – TOP 10 bức tranh cổ nổi tiếng
- Vẽ tranh tường phòng ngủ đơn giản và đẹp nhất tại TPHCM
& lt; span class = ‘text_page_counter’ & gt; (1) & lt; / span & gt; & lt; div class = ‘page_container’ data-page = 1 & gt;
& lt; b & gt; giáo dục & amp; huyện gia lâm đào tạo & lt; / b & gt; & lt; b & gt; trường mầm non hoa hồng đỏ & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; – *** – studio: pttm & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; hoạt động tạo hình & lt; / b & gt; & lt; b & gt; topic: tạo hình từ đá và sỏi & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Loại mục: topic & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; tuổi: mẫu giáo 4-5 tuổi & lt; / b & gt; & lt; b & gt; số: 20-22 trẻ & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; năm học: 2019 – 2020 & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; i / mục đích: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; 1 / knowledge: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;
& lt; i & gt; & lt; b & gt; -trẻ biết dùng đá, viên sỏi, các hình dạng khác nhau để sắp xếp, & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;
tạo các hình đơn giản: hoa, cành, lá, con vật, hình người … để trang trí tạo thành những bức tranh với nhiều kiểu trang trí khác nhau:
– Trẻ biết cách trang trí các viên đá, viên sỏi khác nhau như hình tam giác, hình bầu dục, hình tam giác:… để trẻ tạo ra sản phẩm.
& lt; i & gt; & lt; b & gt; 2. kỹ năng: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;
– trẻ trải nghiệm các kỹ năng: gấp, vẽ, dán, tô màu… – trẻ có thể thể hiện cảm xúc, sự khéo léo của đôi tay và thúc đẩy khả năng sáng tạo của trẻ.
– trẻ thu dọn và cất đồ đạc vào đúng nơi quy định. & lt; i & gt; & lt; b & gt; 3. thái độ & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;
– trẻ em hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động làm người mẫu, cố gắng hoàn thiện sản phẩm của mình.
-Những người trẻ tuổi, thích và giữ gìn sản phẩm bạn làm ra. & lt; b & gt; i / Chuẩn bị: & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; 1. vị trí: & lt; / b & gt; – trong lớp học. & lt; b & gt; 2. trường mới & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; – được trang trí theo “sự kiện 20/11”. & lt; / b & gt; & lt; b & gt; -đồ chơi sắp xếp & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 3. căn chỉnh: & lt; / b & gt;
– trẻ thực hiện: trẻ ngồi thành 4 nhóm, – nhận xét: trẻ ngồi tự do.
& lt; b & gt; 4. công cụ: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; a / cơ khí & lt; / i & gt;
– 4 hình ảnh được trang trí bằng các viên đá và sỏi khác nhau. + hình 1: chùm nho được trang trí trên đĩa. + hình 2: trường cá.
+ ảnh 3: ảnh gia đình.
Xem Thêm : Họa sĩ Tô Ngọc Vân – Nhân cách lớn của nền hội họa Việt Nam – designs.vn
+ hình ảnh 4: hình ảnh cây và lá.
– nơi trưng bày các sản phẩm trang trí dưới dạng thư viện hình ảnh. – nhạc của bài hát “about your body”
– bàn cho trẻ em ngồi.
– một khung cho mỗi đứa trẻ
– khay đựng các vật liệu như: màu nước, keo sữa, tăm bông, đá cuội có hình dạng khác nhau, sequins, lá cây … – thẻ trẻ em.
& lt; b & gt; ii / tiến độ hoạt động & lt; / b & gt; & lt; b & gt; thờ & lt; / b & gt; & lt; b & gt; i & lt; / b & gt; & lt; b & gt; gian & lt; / b & gt; & n; b & gt; / b & gt; & lt; b & gt; dun & lt; / b & gt; & lt; b & gt; g & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; hoạt động của động cơ & lt; / b & gt; & lt; b & gt; hoạt động & lt; sub & gt; of & lt; / sub & gt; & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; 1-2 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 4 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 5p & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 1. chấp nhận & lt; / b & gt; & lt; b & gt; xác định & lt; / b & gt; & lt; b & gt; nguyên nhân & lt; / b & gt; & lt; b & gt; kích thích & lt; / b & gt; & lt; b & gt; thú vị: & lt; / b & gt; & lt; ; 2. nội dung & lt; / b & gt; & lt; b & gt; nội dung & lt; / b & gt; & lt; b & gt; main: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; a. & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; quan & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; sand ylt; / b & gt; & lt; / i & gt; i & gt; & lt; b & gt; speak & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; voice: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;
& lt; b & gt; – giới thiệu các vị khách. & lt; / b & gt;
– giới thiệu về chương trình:
“thanh xuân của tình yêu” gồm 3 phần. phần một: cùng nhau khám phá. phần thứ hai: ai thông minh hơn.
phần 3: cùng nhau chia sẻ. * giới thiệu phòng trưng bày nghệ thuật. & lt; b & gt; * phần 1: cùng khám phá. & lt; / b & gt; -tổ chức cho trẻ em chơi. “Luyện tập giả vờ” & lt; b & gt; * hội thoại: & lt; / b & gt;
+ cho tôi biết phòng tranh trưng bày những gì? có những bức ảnh nào?
– làm thế nào để trang trí?
– những hình ảnh được trang trí, tạo họa tiết, bằng chất liệu gì? cách trang trí, kỹ năng tổ chức ra sao? – màu sắc của các họa tiết trang trí cho hình ảnh.
– ai đã chạm vào bức ảnh? bạn cảm thấy thế nào?
– để sản phẩm đẹp, chúng ta phải làm.
cô ấy đóng cửa. các kỹ năng gấp, vẽ, tô màu, dán, trang trí bức tranh.
& lt; b & gt; * trẻ em trao đổi ý kiến: & lt; / b & gt;
– hỏi bọn trẻ những ý tưởng mà bọn trẻ thích. (hỏi 3-4 trẻ) – cô dùng chất liệu gì để trang trí bức tranh của mình?
– bạn sẽ làm điều đó như thế nào? cách sửa – cách trang trí tranh đẹp?
– màu gì để trang trí?
cơ chế khóa các kỹ năng gấp, vẽ, tô màu, dán
– đứa trẻ chào đón bạn
Xem Thêm : Tranh tô màu hoa sen đẹp
– trẻ em phản ứng với điều đó
-trẻ quan sát công việc của mình.
& lt; b & gt; 13 – & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 15 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; min & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; 4 – 5 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt;
& lt; b & gt; 3.fin & lt; / b & gt; & lt; b & gt; fin: & lt; / b & gt;
trang trí hộp
(sự chú ý gợi ý và mở rộng ý tưởng cho trẻ em bằng nhiều chất liệu để chúng trang trí hình ảnh và đặt tên cho sản phẩm của mình một cách sinh động hơn.
* giáo dục: cách sử dụng keo dán, sequins, màu nước … và tự sửa chữa mọi thứ sau hoạt động. & lt; b & gt; * phần 2: khéo léo hay giỏi. & lt; / b & gt;
-cho các em trở về chỗ ngồi của mình. tự chọn và nguyên liệu để trang trí.
(phát nhạc nhẹ trong khi bọn trẻ làm việc)
-nên bao quát qt, hướng dẫn các em còn lúng túng khi lựa chọn tài liệu và phương pháp.
-Chúc trẻ ngoan: gợi ý để trẻ kết hợp các hình dạng khác nhau để tạo ra nhiều sản phẩm sáng tạo hơn.
-với trẻ yếu: cơ khuyến khích trẻ cố gắng tạo ra sản phẩm
– Cô và các con trưng bày sản phẩm trên giá. (Nhắc trẻ tự rửa sạch đồ dùng khi làm việc và rửa tay sạch sẽ.)
& lt; b & gt; * phần 3: cùng nhau thưởng thức: & lt; / b & gt;
– cho trẻ trình bày sản phẩm của mình (4 – 5 trẻ) – cô đã trang trí bức ảnh của mình bằng gì? bạn gọi sản phẩm của mình là gì? màu sắc, kiểu dáng, kết cấu của ảnh.
– cơ hội cho 4-5 trẻ em nhận xét về sản phẩm.
– trẻ em nhận xét về các bức tranh của chúng,
bình luận những sáng tạo của bạn …
& lt; b> * kết thúc:
– trẻ em lắng nghe.
– cậu bé trả lời.- cậu bé đáp lại
– trẻ em trở lại chỗ ngồi của mình
& lt; b & gt; 1-2 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt;
Nguồn: https://dongnaiart.edu.vn
Danh mục: Vẽ
Lời kết: Trên đây là bài viết Giáo án tạo hình: tạo hình từ sỏi đá – Tài liệu text. Hy vọng với bài viết này bạn có thể giúp ích cho bạn trong cuộc sống, hãy cùng đọc và theo dõi những bài viết hay của chúng tôi hàng ngày trên website: Dongnaiart.edu.vn