Bạn đang xem: Giáo án tạo hình: tạo hình từ sỏi đá – Tài liệu text Tại DongnaiArt

& lt; span class = ‘text_page_counter’ & gt; (1) & lt; / span & gt; & lt; div class = ‘page_container’ data-page = 1 & gt;

& lt; b & gt; giáo dục & amp; huyện gia lâm đào tạo & lt; / b & gt; & lt; b & gt; trường mầm non hoa hồng đỏ & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; – *** – studio: pttm & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; hoạt động tạo hình & lt; / b & gt; & lt; b & gt; topic: tạo hình từ đá và sỏi & lt; / b & gt; & lt; b & gt; Loại mục: topic & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; tuổi: mẫu giáo 4-5 tuổi & lt; / b & gt; & lt; b & gt; số: 20-22 trẻ & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; năm học: 2019 – 2020 & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; i / mục đích: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; 1 / knowledge: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

& lt; i & gt; & lt; b & gt; -trẻ biết dùng đá, viên sỏi, các hình dạng khác nhau để sắp xếp, & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

tạo các hình đơn giản: hoa, cành, lá, con vật, hình người … để trang trí tạo thành những bức tranh với nhiều kiểu trang trí khác nhau:

– Trẻ biết cách trang trí các viên đá, viên sỏi khác nhau như hình tam giác, hình bầu dục, hình tam giác:… để trẻ tạo ra sản phẩm.

& lt; i & gt; & lt; b & gt; 2. kỹ năng: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

– trẻ trải nghiệm các kỹ năng: gấp, vẽ, dán, tô màu… – trẻ có thể thể hiện cảm xúc, sự khéo léo của đôi tay và thúc đẩy khả năng sáng tạo của trẻ.

– trẻ thu dọn và cất đồ đạc vào đúng nơi quy định. & lt; i & gt; & lt; b & gt; 3. thái độ & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

– trẻ em hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động làm người mẫu, cố gắng hoàn thiện sản phẩm của mình.

-Những người trẻ tuổi, thích và giữ gìn sản phẩm bạn làm ra. & lt; b & gt; i / Chuẩn bị: & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 1. vị trí: & lt; / b & gt; – trong lớp học. & lt; b & gt; 2. trường mới & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; – được trang trí theo “sự kiện 20/11”. & lt; / b & gt; & lt; b & gt; -đồ chơi sắp xếp & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 3. căn chỉnh: & lt; / b & gt;

– trẻ thực hiện: trẻ ngồi thành 4 nhóm, – nhận xét: trẻ ngồi tự do.

& lt; b & gt; 4. công cụ: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; a / cơ khí & lt; / i & gt;

– 4 hình ảnh được trang trí bằng các viên đá và sỏi khác nhau. + hình 1: chùm nho được trang trí trên đĩa. + hình 2: trường cá.

+ ảnh 3: ảnh gia đình.

Xem Thêm : Bài Thơ Bạn Mới Đến Trường ❤️️ Lời, Hình Ảnh Giáo Án A-Z

+ hình ảnh 4: hình ảnh cây và lá.

– nơi trưng bày các sản phẩm trang trí dưới dạng thư viện hình ảnh. – nhạc của bài hát “about your body”

– bàn cho trẻ em ngồi.

– một khung cho mỗi đứa trẻ

– khay đựng các vật liệu như: màu nước, keo sữa, tăm bông, đá cuội có hình dạng khác nhau, sequins, lá cây … – thẻ trẻ em.

& lt; b & gt; ii / tiến độ hoạt động & lt; / b & gt; & lt; b & gt; thờ & lt; / b & gt; & lt; b & gt; i & lt; / b & gt; & lt; b & gt; gian & lt; / b & gt; & n; b & gt; / b & gt; & lt; b & gt; dun & lt; / b & gt; & lt; b & gt; g & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; hoạt động của động cơ & lt; / b & gt; & lt; b & gt; hoạt động & lt; sub & gt; of & lt; / sub & gt; & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 1-2 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 4 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 5p & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 1. chấp nhận & lt; / b & gt; & lt; b & gt; xác định & lt; / b & gt; & lt; b & gt; nguyên nhân & lt; / b & gt; & lt; b & gt; kích thích & lt; / b & gt; & lt; b & gt; thú vị: & lt; / b & gt; & lt; ; 2. nội dung & lt; / b & gt; & lt; b & gt; nội dung & lt; / b & gt; & lt; b & gt; main: & lt; / b & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; a. & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; quan & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; sand ylt; / b & gt; & lt; / i & gt; i & gt; & lt; b & gt; speak & lt; / b & gt; & lt; / i & gt; & lt; i & gt; & lt; b & gt; voice: & lt; / b & gt; & lt; / i & gt;

& lt; b & gt; – giới thiệu các vị khách. & lt; / b & gt;

– giới thiệu về chương trình:

“thanh xuân của tình yêu” gồm 3 phần. phần một: cùng nhau khám phá. phần thứ hai: ai thông minh hơn.

phần 3: cùng nhau chia sẻ. * giới thiệu phòng trưng bày nghệ thuật. & lt; b & gt; * phần 1: cùng khám phá. & lt; / b & gt; -tổ chức cho trẻ em chơi. “Luyện tập giả vờ” & lt; b & gt; * hội thoại: & lt; / b & gt;

+ cho tôi biết phòng tranh trưng bày những gì? có những bức ảnh nào?

– làm thế nào để trang trí?

– những hình ảnh được trang trí, tạo họa tiết, bằng chất liệu gì? cách trang trí, kỹ năng tổ chức ra sao? – màu sắc của các họa tiết trang trí cho hình ảnh.

– ai đã chạm vào bức ảnh? bạn cảm thấy thế nào?

– để sản phẩm đẹp, chúng ta phải làm.

 cô ấy đóng cửa. các kỹ năng gấp, vẽ, tô màu, dán, trang trí bức tranh.

& lt; b & gt; * trẻ em trao đổi ý kiến: & lt; / b & gt;

– hỏi bọn trẻ những ý tưởng mà bọn trẻ thích. (hỏi 3-4 trẻ) – cô dùng chất liệu gì để trang trí bức tranh của mình?

– bạn sẽ làm điều đó như thế nào? cách sửa – cách trang trí tranh đẹp?

– màu gì để trang trí?

 cơ chế khóa các kỹ năng gấp, vẽ, tô màu, dán

– đứa trẻ chào đón bạn

Xem Thêm : Tranh thêu tùng cúc trúc mai, MAI LAN CÚC TRÚC GIÁ BAO NHIÊU?

– trẻ em phản ứng với điều đó

-trẻ quan sát công việc của mình.

& lt; b & gt; 13 – & lt; / b & gt; & lt; b & gt; 15 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; min & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 4 – 5 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt;

& lt; b & gt; 3.fin & lt; / b & gt; & lt; b & gt; fin: & lt; / b & gt;

trang trí hộp

(sự chú ý gợi ý và mở rộng ý tưởng cho trẻ em bằng nhiều chất liệu để chúng trang trí hình ảnh và đặt tên cho sản phẩm của mình một cách sinh động hơn.

* giáo dục: cách sử dụng keo dán, sequins, màu nước … và tự sửa chữa mọi thứ sau hoạt động. & lt; b & gt; * phần 2: khéo léo hay giỏi. & lt; / b & gt;

-cho các em trở về chỗ ngồi của mình. tự chọn và nguyên liệu để trang trí.

(phát nhạc nhẹ trong khi bọn trẻ làm việc)

-nên bao quát qt, hướng dẫn các em còn lúng túng khi lựa chọn tài liệu và phương pháp.

-Chúc trẻ ngoan: gợi ý để trẻ kết hợp các hình dạng khác nhau để tạo ra nhiều sản phẩm sáng tạo hơn.

-với trẻ yếu: cơ khuyến khích trẻ cố gắng tạo ra sản phẩm

– Cô và các con trưng bày sản phẩm trên giá. (Nhắc trẻ tự rửa sạch đồ dùng khi làm việc và rửa tay sạch sẽ.)

& lt; b & gt; * phần 3: cùng nhau thưởng thức: & lt; / b & gt;

– cho trẻ trình bày sản phẩm của mình (4 – 5 trẻ) – cô đã trang trí bức ảnh của mình bằng gì? bạn gọi sản phẩm của mình là gì? màu sắc, kiểu dáng, kết cấu của ảnh.

– cơ hội cho 4-5 trẻ em nhận xét về sản phẩm.

– trẻ em nhận xét về các bức tranh của chúng,

bình luận những sáng tạo của bạn …

& lt; b> * kết thúc:

– trẻ em lắng nghe.

– cậu bé trả lời.- cậu bé đáp lại

– trẻ em trở lại chỗ ngồi của mình

& lt; b & gt; 1-2 & lt; / b & gt; & lt; b & gt; p & lt; / b & gt;