Bạn đang xem: Chương trình giáo dục là gì? Quy định về chương trình giáo dục? Tại DongnaiArt

Hiện nay giáo dục đang là chủ đề được quan tâm hàng đầu ở nước ngoài, làm thế nào để giáo dục hiệu quả, làm thế nào để đạt được các mục tiêu đã đề ra tốt nhất, hiện nay các nhà trường và cơ quan có thẩm quyền đã xây dựng những kế hoạch nhất định trong giáo dục, trong đó các cấp học của chương trình giáo dục là một chủ đề thảo luận thường xuyên.

cơ sở pháp lý: luật giáo dục 2019

luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến qua tổng đài: 1900.6568

1. chương trình giáo dục là gì?

Giờ đây, chúng ta có thể thấy rằng việc phổ biến chương trình giảng dạy hoặc chương trình giáo dục như một sản phẩm hoàn chỉnh đã không làm hài lòng các nhà giáo dục tham gia vào việc phát triển chương trình giảng dạy. Trên thực tế, sự phát triển mạnh mẽ của thông tin hiện nay đồng nghĩa với việc kiến ​​thức không chỉ giới hạn trong các tài liệu in ấn. Với sự phổ biến kiến ​​thức thông qua các phương tiện công nghệ, việc xác định kiến ​​thức nào tạo nên kiến ​​thức thiết yếu không phải là điều dễ dàng.

Hơn nữa, do sự phát triển của xã hội, các yêu cầu đối với chương trình giáo dục luôn thay đổi do tác động của xã hội với những tiến bộ vượt bậc của khoa học kỹ thuật và công nghệ, chương trình giáo dục ngày nay được xem như một tập hợp các mục tiêu và giá trị . Mà có thể được hình thành ở học sinh thông qua các hoạt động có kế hoạch và có tổ chức trong nhà trường, gắn với đời sống xã hội. Mức độ đạt được các mục tiêu này là một chỉ số đánh giá hiệu quả của một chương trình giáo dục. mục đích của việc thiết kế một chương trình giáo dục phụ thuộc vào đối tượng mục tiêu của chương trình giáo dục đó.

do đó, có thể kết luận rằng chương trình giáo dục là sự trình bày một cách có hệ thống kế hoạch chung về các hoạt động giáo dục trong một khoảng thời gian cụ thể, trong đó xác lập các mục tiêu học tập mà học sinh phải đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi và mức độ của nội dung học tập, phương tiện, phương pháp, cách tổ chức học tập, cách đánh giá kết quả học tập, v.v. để đạt được mục tiêu của nghiên cứu đã đề ra

2. quy định của chương trình giáo dục:

Xem Thêm : Tự Ti trong Tiếng Anh là gì: Định Nghĩa, Ví Dụ Anh Việt

theo quy định tại điều 8. chương trình giáo dục của luật giáo dục năm 2019 cụ thể:

1. chương trình giáo dục thể hiện mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến ​​thức, kỹ năng và các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh; phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục; phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục; phương pháp đánh giá kết quả học tập của các môn học ở từng lớp, cấp học hoặc môn học, mô-đun, ngành học đối với từng trình độ đào tạo.

2. chương trình giáo dục phải đảm bảo tính khoa học và thực tiễn; tính kế thừa và liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo; tạo điều kiện phân luồng, luân phiên giữa các trình độ đào tạo, ngành đào tạo và hình thức giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân để các địa phương, cơ sở giáo dục chủ động triển khai đầy đủ kế hoạch giáo dục; đáp ứng mục tiêu bình đẳng giới và yêu cầu hội nhập quốc tế. Chương trình giáo dục là cơ sở đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện.

3. chuẩn kiến ​​thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh được quy định trong chương trình giáo dục phải được quy định trong sách giáo khoa giáo dục phổ thông; giáo trình, tài liệu giảng dạy dạy nghề và giáo dục đại học. sách giáo khoa, giáo trình và tài liệu dạy học phải đáp ứng yêu cầu của phương pháp giáo dục.

4. chương trình giáo dục được tổ chức theo năm học đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông; mỗi năm hoặc mỗi mô-đun hoặc tín chỉ hoặc kết hợp các tín chỉ và số năm cho giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học.

kết quả học tập của một môn học hoặc tín chỉ hoặc mô-đun mà sinh viên tích lũy được khi theo học một chương trình giáo dục được công nhận để xem xét giá trị quy đổi của môn học hoặc tín chỉ, mô-đun tương ứng trong các chương trình giáo dục khác khi sinh viên đào tạo chuyên ngành, thay đổi hình thức học tập hoặc nghiên cứu của bạn lên một cấp độ giáo dục hoặc đào tạo cao hơn.

5. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quy định trong phạm vi chức năng, năng lực của mình việc thực hiện chương trình giáo dục và việc ghi nhận giá trị chuyển biến của kết quả học tập trong đào tạo các trình độ giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp được quy định trong điều này.

Xem Thêm : Biên bản tiếng Anh là gì?

Chúng ta có thể thấy rằng luật quy định một chương trình giáo dục rất chi tiết, mà trước tiên chúng ta có thể hiểu là quy định về lịch trình dạy và học trong một trường học cụ thể. thiết lập các đối tượng sẽ được giảng dạy, kiến ​​thức, kỹ năng và sự hiểu biết cần thiết cho mỗi đối tượng. chương trình giảng dạy quốc gia cũng đặt ra các tiêu chuẩn cho từng môn học, vạch ra các mục tiêu mà trẻ em cần được khuyến khích để đạt được. Ngoài ra, chương trình giáo dục quốc gia cũng xác định các phương pháp đánh giá được sử dụng để đo lường sự tiến bộ của trẻ em.

Do đó, căn cứ vào chương trình giáo dục, chúng ta thấy cần phải có một chương trình về phương pháp dạy học và phát triển giáo dục vì chương trình giáo dục là mục tiêu do nhà nước xây dựng cho giáo dục các cấp, các ngành nghề khác nhau, nếu có mục tiêu thì sẽ có thể phát triển tốt hơn.

Theo quy định trên có ghi “chương trình giáo dục phải đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn”, tức là chương trình giáo dục luôn được đổi mới nhằm bảo tồn truyền thống, đặc trưng của dân tộc, nhưng vẫn phát triển, phát huy tính sáng tạo. tăng cường thực hiện các chương trình giáo dục để kịp thời nắm bắt tri thức mới của nhân loại và sự phát triển của khoa học công nghệ hiện đại.

Ngoài ra, chương trình giáo dục được tổ chức theo năm học, nghĩa là hàng năm phải có kế hoạch đổi mới chương trình học sao cho phù hợp hơn, đáp ứng được yêu cầu của xã hội trong giáo dục. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội có trách nhiệm quy định việc thực hiện chương trình giáo dục hiện hành.

3. vai trò của chương trình giáo dục

Có thể nói chương trình giáo dục có vai trò quan trọng trong việc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, nhà nước ta đã đề ra nhiều chính sách và biện pháp đồng bộ để thực hiện, trong đó có việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Có thể nói đây là chính sách của nhà nước thể hiện mục tiêu của giáo dục phổ thông, quy định những yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá. đánh giá kết quả giáo dục, làm cơ sở. quản lý chất lượng giáo dục phổ thông; Đồng thời, nhà nước cam kết đảm bảo chất lượng của toàn bộ hệ thống và của từng cơ sở giáo dục phổ thông.

Qua quá trình nghiên cứu giáo trình, chúng tôi thấy rằng đã có một quá trình nghiên cứu, điều tra, đánh giá của các chuyên gia cũng như các cơ quan có thẩm quyền và uy tín trong ngành giáo dục, được xây dựng trên nền tảng ý kiến ​​của các đảng và nhà nước về đổi mới toàn diện, căn bản giáo dục và đào tạo; đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực của người học; bảo đảm kế thừa và phát triển những ưu điểm của chương trình giáo dục các cấp học ở nước ta, đồng thời tiếp thu kinh nghiệm xây dựng chương trình từ các hệ thống giáo dục tiên tiến trên thế giới; bảo đảm liên thông chặt chẽ giữa các cấp học, lớp học và liên thông với chương trình giáo dục mầm non, giáo dục nghề nghiệp và chương trình giáo dục đại học. đặc biệt là chương trình giáo dục hiện hành được xây dựng theo hướng mở. do đó, có thể thấy những ưu điểm và nhược điểm của chương trình giáo dục.

Thông qua chương trình giáo dục có thể đạt được mục tiêu của giáo dục phổ thông, giúp học sinh phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần; trở thành những người học năng động, tự tin, có ý thức nghề nghiệp và học tập suốt đời; có phẩm chất, năng lực tốt cần thiết để trở thành công dân có trách nhiệm, người lao động có văn hóa, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển bản thân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, kiến ​​thiết và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ toàn cầu hóa và đổi mới. Cuộc cách mạng công nghiệp.