Bạn đang xem: Trợ giảng là gì? Vai trò, nhiệm vụ, mô tả công việc trợ giảng Tại DongnaiArt

Trong quá trình giảng dạy, ngoài giảng viên còn có các trợ giảng tham gia. Máy trợ giảng đóng vai trò quan trọng trong quá trình giảng dạy. Hiện nay pháp luật đã có quy định chi tiết về hoạt động của trợ giảng trong quá trình giảng dạy.

Luật sưTư vấn pháp luật miễn phíĐiện thoại 24/7: 1900.6568

* Cơ sở pháp lý:

– Luật giáo dục đại học 2012 sửa đổi, bổ sung 2018;

– Thông tư số 20/2020/tt-bgddt ngày 27 tháng 7 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chế độ làm việc đối với giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học.

– Thông tư số 40/2020/tt-bgdĐT ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương viên chức trong các cơ sở giáo dục đại học công lập.

1. Máy trợ giảng là gì?

Điều 54 Khoản 2 “Luật Giáo dục đại học” sửa đổi, bổ sung năm 2012 quy định như sau:

Xem Thêm : Những bài văn mẫu Tả đồ vật gắn bó với em lớp 5 (Chọn lọc)

“2. Chức danh giảng viên bao gồm trợ giảng, giảng viên, giảng viên chính, phó giáo sư, giáo sư.”

Do đó, trợ giảng đóng vai trò như một loại giảng viên trong giảng dạy đại học. Nếu phân tích ngay từ cái tên thì từ “hỗ trợ” ở đây được hiểu là sự trợ giúp trong “hỗ trợ”. Vì vậy, trợ giảng được hiểu là người đóng vai trò phụ trợ trong công tác giảng dạy, bên cạnh giảng viên chính, phó giáo sư, giáo sư. Những cá nhân này chưa đảm nhận vai trò chính trong giảng dạy, nhưng đã đảm nhận vai trò của người hướng dẫn. Với tư cách là giảng viên, trợ giảng còn phải đáp ứng các tiêu chuẩn chung quy định tại Mục 54(1) Luật Giáo dục đại học 2012 sửa đổi bổ sung 2018, cụ thể đây là cá nhân. Có nhân thân rõ ràng, tư cách đạo đức tốt, ngay thẳng, có sức khỏe tốt, có trình độ đáp ứng yêu cầu theo luật định. Điều kiện mà trợ giảng phải đáp ứng ở đây được quy định cụ thể tại khoản 3 Điều 54 Luật Giáo dục đại học 2012 sửa đổi bổ sung 2018, đó là trợ giảng phải có bằng tốt nghiệp đại học trở lên.

Điều 4 khoản 3 Thông tư số 40/2020/tt-bgdĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 26 tháng 10 năm 2020 quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh, bổ nhiệm và xếp lương đối với giáo viên cơ sở giáo dục đại học công lập cơ sở quy định Chuẩn năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của trợ giảng, bao gồm:

– Nắm vững kiến ​​thức cơ bản của các môn học như hướng dẫn thực hành, thí nghiệm, thực hành… và có hiểu biết nhất định về một số môn học có liên quan của nghề đào tạo; (điểm a)

Mặc dù trợ giảng không đóng vai trò chính trong hoạt động giảng dạy như giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp nhưng trợ giảng cũng có một số hoạt động liên quan đến giảng dạy, có liên quan đến nội dung giảng dạy và liên quan đến nội dung giảng dạy. Vì vậy, nếu giảng viên không hiểu nội dung giảng dạy sẽ khó truyền đạt nội dung giảng dạy đến người học, hoặc truyền tải sai thông tin,… dẫn đến chất lượng giảng dạy không được đảm bảo. Do đó, việc lĩnh hội nội dung giảng dạy được giao trở thành tiêu chí quan trọng nhất của chuẩn năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

– Hiểu và thực hiện đúng mục tiêu, kế hoạch, nội dung, quy trình của các chuyên ngành đào tạo. Nhận diện thực tiễn và xu hướng phát triển của đào tạo, nghiên cứu chuyên ngành này trong và ngoài nước; (điểm b)

Ngoài việc hiểu nội dung môn học, người trợ giảng còn phải hiểu rõ mục tiêu, kế hoạch của chương trình đào tạo. Đào tạo hiện tại có thể được phân loại thành mục tiêu nghiên cứu hoặc ứng dụng. Sau khi người trợ giảng hiểu rõ mục tiêu, kế hoạch giảng dạy… sẽ đào tạo và làm tốt nhiệm vụ đã đề ra. Đồng thời, đào tạo và thực hành luôn bổ sung cho nhau, người trợ giảng cũng phải nắm bắt được những vấn đề này để phối hợp với thực tiễn đào tạo.

– Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học hiệu quả, an toàn (điểm c)

Phương tiện, thiết bị dạy học không thể thiếu trong hoạt động giảng dạy của các trường đại học như máy chiếu, loa đài,… góp phần mang lại hiệu quả giảng dạy, cho phép giáo viên truyền đạt những kiến ​​thức cần thiết một cách tối đa trong giảng dạy, để người học có khả năng tiếp thu kiến ​​thức một cách dễ dàng. Trợ giảng phải biết sử dụng các thiết bị này trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

Xem Thêm : các hãng xe hơi nổi tiếng

-Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng ngoại ngữ để thực hiện nhiệm vụ của chức danh trợ giảng (loại iii). (điểm d)

Ứng dụng công nghệ thông tin là tất yếu trong xu thế ngày nay. Trong thời đại ngày nay, các phương pháp giảng dạy truyền thống sẽ không còn hiệu quả như trước đây. Việc ứng dụng công nghệ thông tin có thể được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau thông qua dạy học trực tuyến, giao bài tập về nhà, nhận kết quả thực hành trực tuyến… Bên cạnh đó, xu thế hội nhập cũng đòi hỏi những con người bình thường, nhất là những cá nhân làm công tác giáo dục phải có trình độ ngoại ngữ. Đối với trợ giảng cũng vậy, việc sử dụng ngoại ngữ giúp nâng cao khả năng của trợ giảng, đồng thời giúp nâng cao chất lượng của trợ giảng đáp ứng nhu cầu giáo dục.

2. Vai trò, Trách nhiệm và Công việc của Trợ giảng:

Vai trò, nhiệm vụ và công việc của trợ giảng được quy định tại Điều 2 Thông tư số 20/2020/tt-bgdĐT ngày 27 tháng 7 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Cấp bậc công việc của giảng viên đại học Điều 4 Thông tư số 40/2020/tt-bgdĐT ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chế độ cử, bổ nhiệm và thù lao giảng dạy đội ngũ của các cơ sở giáo dục đại học công lập Định mức, tiêu chuẩn, cụ thể chức trách, nhiệm vụ của trợ giảng như sau:

– Hỗ trợ công tác giảng dạy của giảng viên (Hạng III), giảng viên chính (Hạng II), giảng viên cao cấp (Hạng I), bao gồm: soạn bài, phụ đạo, hướng dẫn bài tập, thảo luận, thí nghiệm, thực hành, thực hành và hạng; ( điểm a khoản 1 Điều 4)

Giảng viên là người trực tiếp thực hiện hoạt động giảng dạy trên giảng đường. Thông thường, thời gian soạn giảng kéo dài, khối lượng công việc nhiều, trợ giảng có nhiệm vụ hỗ trợ giảng viên ngay từ bước đầu soạn bài. Trong khi trực tiếp giảng dạy, trợ giảng là người kèm cặp cho giảng viên như giúp giảng viên giảng bài theo yêu cầu, chủ yếu là những phần nội dung đơn giản,… Trợ giảng còn là người trực tiếp hướng dẫn bài tập, thảo luận, thí nghiệm, thực hành cho sinh viên thực tập, thực tập sinh . Các trường đại học thường có số lượng sinh viên, thực tập sinh đông, giảng viên khó có thể hướng dẫn hết cho sinh viên, học việc. Khi đó, trợ giảng sẽ đóng vai trò hỗ trợ giảng viên trong quá trình học tập, hướng dẫn sinh viên, giải đáp các thắc mắc môn học của sinh viên và nhà trường. Máy trợ giảng còn giúp giáo viên tích lũy thêm kinh nghiệm giảng dạy trong quá trình giảng dạy, tìm ra phương pháp giảng dạy, giao tiếp với học sinh, chuẩn bị hành trang cho tương lai.

– Học tập, trau dồi nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và phương pháp giảng dạy; tham gia hoạt động thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học; (điểm b Điều 4 Khoản 1)

Việc nâng cao trình độ, chuyên môn và tính chuyên nghiệp là điều cần thiết. Học tập và rèn luyện là điều không thể thiếu, để nâng cao kiến ​​thức chuyên môn của người trợ giảng, mở mang kiến ​​thức, có thể cung cấp kiến ​​thức cho học viên, nâng cao những kiến ​​thức này cũng sẽ giúp ích cho công chúng. Công việc trợ giảng trong tương lai. Đồng thời, với việc nâng cao chất lượng của đội ngũ trợ giảng, hoạt động giảng dạy cũng sẽ được cải thiện. Đồng thời, việc tham gia các hoạt động thực tế giúp trợ giảng hình thành cái nhìn thực tế, vận dụng những điều đã học, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong các trường cao đẳng, đại học.

– Tham gia công tác quản lý, công tác đảng, đoàn thể và thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định về tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục đại học công lập và các quy định khác của pháp luật có liên quan. đúng.

Ngoài việc tham gia công tác giảng dạy, trợ giảng còn tham gia các hoạt động quản lý khác trong công tác nhà trường như quản lý học sinh, công tác đảng, công đoàn và các nhiệm vụ khác của nhà trường. Mục đích của việc tham gia này nhằm giúp nhà trường phát triển sinh viên và hoạt động quản lý sinh viên, đồng thời cũng là để tích lũy kinh nghiệm quản lý cho đội ngũ trợ giảng.