Bạn đang xem: Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp THCS Tại DongnaiArt

Phiếu đánh giá xếp loại giờ dạy Tải về

Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp THCS

Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp THCS là mẫu phiếu được lập ra để đánh giá xếp loại giờ dạy của khối THCS. Mẫu phiếu đánh giá nêu rõ thông tin người dạy, thời gian và địa diểm dạy, nội dung dạy, thông tin về người dự giờ, những đánh giá và xếp loại giờ dạy của người dự giờ… Mời bạn đọc cùng tham khảo chi tiết và tải về mẫu phiếu đánh giá tiết dạy tại đây.

Phiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu học – Mẫu phiếu dự giờ cấp tiểu học

Mẫu sổ dự giờ mầm non

Hướng dẫn cách ghi sổ dự giờ

Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp THCS

Nội dung cơ bản của mẫu phiếu đánh giá tiết dạy cấp THCS như sau:

PHÒNG GD&ĐT ……

TRƯỜNG THCS …………..

Xem Thêm : Footnote Là Gì? Cách Tạo Và Xóa Footnote Trong Microsoft Word

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc-

PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY

Họ và tên người dạy: ……………………………………………………………………………………….

Môn: ……………………….Tên bài học: …………………………………………………………………..

Trường: …………………………………………………………………………… Lớp: ……………………

Họ và tên người dự giờ: …………………………………………… Chuyên môn: ……………………

Đơn vị công tác: ………………………………………………………………………………………………

Nội dungTiêu chíĐiểmĐánh giá1. Kế hoạch (giáo án) và tài liệudạy học(25 điểm)Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.5Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, cách tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.10Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh.5Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.52. Tổ chức hoạt độnghọc tập cho học sinh(35 điểm)Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.10Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.10Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.5Khả năng tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.103. Hoạt động của học sinh(40 điểm)Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp.5Tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.15Khả năng tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.10Tính đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.10Tổng điểm100

Đánh giá chung

Xem Thêm : Thước đo mét: Thước đo mm, thước đo inch, thước đo cm chuẩn

– Giáo viên dạy tự nhận xét

…………………………………………………………………………………………………………………….

– Người dự giờ nhận xét:

Những thành công của giờ dạy (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh,…):

…………………………………………………………………………………………………………………….

Những hạn chế của tiết học cần lưu ý (nội dung, phương pháp và kĩ thuật dạy học, hoạt động học của học sinh,…):

……………………………………………………………………………………………………………………..

Xếp loại giờ dạy: ………………………………………………………………………………………………

……………, ngày…tháng…năm…Người đánh giá(Ký và ghi họ tên)