Bạn đang xem: Đề luyện tập tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ của tác giả Thanh Hải Tại DongnaiArt

“Mùa xuân nho nhỏ” là một trong những tác phẩm của nhà thơ Thanh Hải. novateen sẽ giúp các em ôn tập tốt tác phẩm này với một số câu hỏi ôn tập

Ôn tập Câu 1 (6 điểm)

Làm thơ: Lớn lên bên dòng sông xanh

1, Sao chép chính xác 5 dòng tiếp theo để hoàn thành phần đầu tiên…

2.Nêu tên tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. Tình huống này ảnh hưởng như thế nào đến chủ đề của tác phẩm?

3.Hai câu đầu của bài thơ vừa chép, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Giải thích tác dụng của thủ pháp nghệ thuật này? Nhiều tác giả trong chương trình ngữ văn 9 cũng đã sử dụng loại nghệ thuật này, hãy chép lại những câu thơ có sử dụng loại nghệ thuật này và cho biết tên tác giả.

4.Ở một đoạn khác của bài thơ, tác giả bày tỏ niềm tự hào và niềm tin vào tương lai tươi sáng của quê hương. Em hãy viết đoạn văn nghị luận sử dụng t-p-h lập luận, xây dựng câu chủ đề trên khoảng 12 câu, có sử dụng phần mở bài và dấu chấm than xuyên suốt bài văn. chức vụ.

Hướng dẫn học

1. (0,5 điểm) Viết đúng bài thơ

2.( 1,25 điểm) – Tên tác giả: 0,25

– Thành phần: 0,5

– Ý nghĩa: (0,5) Nằm trên giường bệnh giữa mùa đông lạnh giá nhưng tác giả vẫn dành tình cảm tốt đẹp cho thiên nhiên nước suối nơi quê người, vẫn có những lời chúc chân thành, thiết tha. Xin thứ lỗi cho tôi. Nhằm thể hiện chủ đề của tác phẩm: Tiếng nói thiết tha yêu đời, nỗi nhớ đời, tấm lòng phụng sự Tổ quốc…

1. (1,25 điểm)

– Thủ pháp nghệ thuật: đảo ngữ.

– Chức năng: + chỉ sức sống mãnh liệt của mùa xuân.

+ thể hiện thái độ ngạc nhiên của tác giả..

– Chép đúng đoạn thơ, đúng tác giả (0,5 điểm):

<3

+ “Chợt đèn tắt” (nguyen duy)

Xem Thêm : Sự khác biệt giữa kimono và yukata là gì? Giải thích chi tiết từ trang phục, chất liệu, cách sử dụng, v.v

4, đoạn: 3 điểm

* .form: 1 điểm

– Sửa đoạn văn đủ câu t-p-h

– có đầu câu và cảm thán

*. Nội dung (2 điểm)

Thể hiện niềm tự hào và niềm tin vào tương lai của đất nước.

+ Tự hào về lịch sử bốn nghìn năm dựng nước và giữ nước…khai thác giá trị của nghệ thuật nhân hóa (lao động cần cù…)

+ Tin vào tương lai…dùng hình ảnh so sánh, trạng từ giữ, động từ đi lên

Ôn tập Câu 2 (3 điểm)

Hình ảnh mùa xuân thôn quê hiện lên thật đẹp trong thơ Thanh Hải:

Một lò xo với một khẩu súng,

Cô ấy mang theo rất nhiều của cải.

Xuân ra đồng,

Rải rác với số lượng lớn trên sân.

Mọi thứ đều vội vã

Chúc mọi điều tốt lành… (Xiaochun)

Mục 1. Thể hiện mạch cảm xúc của bài thơ.

câu 2. Trong khổ thơ trên, “loảng xoảng” có thể thay thế “rung rinh” được không? Tại sao?

Bài thơ 3. Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” cho ta biết muốn sống có ích, cống hiến cho đời là lẽ tự nhiên như chim hót hoa nở. Những bông hoa sẽ tỏa hương thơm của cuộc sống ở Thanh Hải. Trong bài hát Khúc ca mùa xuân, Tố Hồ cũng có một ý tưởng tương tự:“Sống là cho và nhận”.

Xem Thêm : Cơ cấu dân số vàng là gì? Đặc điểm, khó khăn và giải pháp kinh tế

Bằng một bài văn quy nạp khoảng 12-15 câu, hãy nêu quan điểm của anh/chị về nhân sinh quan trong đoạn thơ “Đầu” trên.

Hướng dẫn học

Câu 1. Kể được mạch cảm xúc: 0,5 điểm

Toàn bộ bài thơ được mở đầu bằng vẻ đẹp của thiên nhiên nước suối và cảm xúc trong sáng, bộc trực trước cuộc đời. Như vậy được mở rộng thành hình ảnh Mùa xuân của Tổ quốc vừa cụ thể, vừa khái quát. Mạch thơ đi từ cảm xúc đến bộc lộ tư tưởng, ước vọng của nhà thơ. Cả bài thơ kết thúc bằng những làn điệu ca Huế trở về đầy thiết tha và kiêu hãnh.

Câu 2.0,5 điểm

“loảng xoảng” không phải là từ thay thế cho từ “hỗn loạn”, bởi vì mặc dù cả hai từ đều là sự mô phỏng âm thanh, nhưng “loạt” Từ này i > i > gợi âm thanh, tiếng vọng của lòng người, không chỉ tả cảnh mà còn tả tình trong đó. Nhịp điệu của hai bài thơ là nhịp điệu mùa xuân, nhịp người ra trận, nhịp náo nức vui tươi trong lòng người và cả chính nhà thơ.

Câu 2. 2 điểm

* Hình thức: 0,5 điểm—đủ số câu, đúng đoạn, diễn đạt trôi chảy

* Nội dung: 1,5 điểm Ý chính:

1. Giải thích ý nghĩa của nó

– “Cho đi” là biết hy sinh, cống hiến, sống vì người khác. “Nhận” là hưởng thụ, mang lại một phần cho mình, chỉ sống cho mình.

->Như người ta vẫn nói: Sống không phải chỉ biết hưởng thụ mà còn phải biết hy sinh, cống hiến và quan tâm đến người khác. (Mối quan hệ giữa trách nhiệm và quyền lợi)

->Ý tưởng về một cuộc sống tốt đẹp hơn.

1. Tại sao một người không chỉ nên tận hưởng cuộc sống mà còn phải hy sinh, cống hiến và quan tâm đến người khác?

– Thành tựu trong cuộc đời mỗi người không phải ngẫu nhiên mà có được mà là cả một quá trình. Sự phấn đấu, ngoài sự nỗ lực của bản thân, còn là sự hy sinh, giúp đỡ và cống hiến của rất nhiều người.

– Vì vậy, cách sống của tôi chỉ biết hưởng thụ mà không biết hy sinh, cho đi là một lối sống ích kỷ và không thể chấp nhận được. Về mặt đạo đức: bội bạc, bội bạc. Xét theo quy luật phát triển của xã hội: đó là lối sống lạc hậu, trì trệ, cản trở sự phát triển…

– Hãy góp ý tích cực, phê phán những hành động đi ngược lại lối sống này.

1. Có – Bài học rút ra:

——Quan điểm cơ bản về cuộc sống là quan điểm đúng đắn về cuộc sống ở mọi thời điểm.

– Tuổi trẻ cần làm rõ trách nhiệm và tình yêu thương hơn ai hết.

– Cần hiểu sự kết hợp hài hòa giữa quyền lợi và trách nhiệm, “cho” và “nhận”; biết giá trị cao đẹp của việc mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, cho cộng đồng, cho đất nước.