Bạn đang xem: Giáo án Văn 8 bài Quê hương – Giáo án Ngữ văn lớp 8 – VietJack.com Tại DongnaiArt

SGK Bài 8 về nhà

Link tải 8 bài học tại nhà

Tôi. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

– Các em học sinh cảm nhận được nhiều cảm hứng từ những bài thơ tế lễ nói chung và bài thơ quê hương nói riêng: tình quê hương.

– Hình ảnh con người và công việc khỏe khoắn, sôi nổi; ca từ giản dị gợi cảm xúc trong sáng.

2. kỹ năng

– HS nhận biết các tác phẩm thuộc thể thơ Lãng mạn.

– Đọc thơ diễn cảm.

– Phân tích những chi tiết miêu tả và biểu cảm đặc sắc trong bài thơ.

3. Thái độ

– Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, biết trân trọng vẻ đẹp giản dị của quê hương.

Hai. Chuẩn bị hồ sơ

1. giáo viên

Viết bài, học bài, nghiên cứu bài, đọc tài liệu tham khảo, tài liệu chuẩn kiến ​​thức, kĩ năng.

2. Bạn cùng lớp

Soạn bài, ôn bài cũ, SGK, vở nháp, vở ghi…

Ba. Quá trình tổ chức dạy học

1. Sự ổn định của môSố

2. kiểm tra

– Đọc thuộc lòng bài thơ về Khu rừng Lữ khách Thế giới. Phân tích cảnh hổ ở vườn bách thú.

3. Bài mới

gv:

Mỗi người chỉ có một quê hương

Tôi chỉ thích một người mẹ

Nếu ai không nhớ quê hương

Lớn lên không thành người

– Ca từ của bài hát này gợi cho chúng ta nhớ về những làng quê ven biển đã in dấu trên khung cảnh thơ mộng hơn nửa thế kỷ qua. Nhà thơ đã dùng thể thơ 8 chữ để miêu tả hình ảnh làng quê ven biển đầy yêu thương và nỗi nhớ da diết.

hĐ1.hdhs đọc hiểu tên bài:

– Nói về quê hương thì nói nhỏ nhẹ, tả câu cá thì nói to.

h: Hãy cho biết em biết gì về tác giả và tác phẩm qua lời bình?

Tôi. Đọc và tìm hiểu phụ đề:

1. Đọc:

2. Lưu ý:

A. Tác giả: Sinh năm 1921, tên thật là Trần tế hanh.

– Quê quán: Khái quát.

– Ông là nhà thơ tham gia điểm dừng chân cuối cùng của phong trào Thơ mới, thơ ông mang nặng nỗi buồn và tình cảm sâu nặng với quê hương.

– Chuyển sang sáng tác cách mạng sau 1975. Những bài thơ của ông thể hiện nỗi nhớ và khao khát một thế giới thống nhất.

– Năm 1996, ông đoạt Giải thưởng Văn học Nghệ thuật Toàn quốc.

h: Bài thơ này viết vào năm nào và nói về điều gì?

– thầy hd giải thích từ khó

Tác phẩm: Bài thơ viết năm 1939, là bài thơ mở đầu của nhà thơ Đức Hạnh viết cảm hứng về quê hương.

Từ khó: sgk/17

hĐ2.hdhs Đọc – Hiểu văn bản:

h: Bài thơ này được sáng tác theo thể thơ nào?

Hai. Đọc hiểu văn bản:

1.Thể thơ: 8 tiếng,

– Câu thơ: 3/2/3, 3/5.

2. Bố cục:

– Bài thơ này có thể chia làm 4 đoạn.

Xem Thêm : đơn xin chuyển trường của học sinh thcs

+ Hai câu đầu: giới thiệu chung về làng.

+ 6 câu tiếp theo: Cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá.

+ 8Câu tiếp theo: Đoàn thuyền đánh cá trở về bến

+ 4 câu còn lại: nhớ nước, nhớ biển như quê hương.

2. Bố cục:

– Bài thơ này có thể chia làm 4 đoạn.

Xem Thêm : đơn xin chuyển trường của học sinh thcs

+ Hai câu đầu: giới thiệu chung về làng.

+ 6 câu tiếp theo: Cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá.

+ 8Câu tiếp theo: Đoàn thuyền đánh cá trở về bến

+ 4 câu còn lại: nhớ nước, nhớ biển như quê hương.

3. Phân tích:

A. Cảnh ngư dân ra khơi đánh cá:

“Làng tôi…đánh cá

Nước chảy quanh sông, nửa ngày rời biển”

– Hai câu đầu giản dị, tự nhiên, ngắn gọn, đầy đủ, tác giả cung cấp thông tin về quê hương miền biển – về nghề nghiệp, đặc điểm địa lý:

p>

Câu cá giống như một hòn đảo nhỏ có nước bao quanh, cách biển nửa ngày đường.

h: Sáu dòng tiếp theo tả cảnh gì?

– Cảnh nam thanh niên bơi thuyền câu cá vào một buổi sáng hồng.

h: Hình ảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá được diễn tả trong thời gian và không gian như thế nào?

h: Hình ảnh con thuyền được miêu tả như thế nào?

h: Khi nói về cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Phương pháp này hiệu quả như thế nào?

“Sắp có nắng và gió nhẹ…

Một thanh niên đi câu cá trên thuyền.

-Bầu trời trong xanh, có ánh nắng hồng lúc bình minh → hình ảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá.

“..Thuyền như ngựa

…giơ mái chèo lên…”

nt: so sánh, dùng động từ, tính từ mạnh (hung hăng, hung hăng để miêu tả hoạt động của con thuyền).

-Tả khí thế hùng tráng, sức sống dạt dào và vẻ đẹp hùng vĩ của con thuyền căng buồm thật lôi cuốn.

h: Cánh buồm được miêu tả như thế nào?

h: Em có suy nghĩ gì về cách miêu tả cánh buồm của tác giả? Cánh buồm tượng trưng cho điều gì trong làng?

“Cánh buồm căng như hồn làng… căng tấm thân trắng… khép gió”

-nt: so sánh, ẩn dụ → Hình ảnh cánh buồm quen thuộc trở nên rộng lớn, thần thánh. Nhà thơ nhận ra đó là biểu tượng của hồn làng.

h: Cảnh đoàn thuyền ra khơi em có cảm nhận như thế nào?

– gv: Vẻ đẹp lãng mạn của người đánh cá, nắng và gió. Hình ảnh người đánh cá lực lưỡng, vạm vỡ toát lên vẻ đẹp hùng tráng và sức sống, những bức tranh lao động đầy cảm hứng tràn đầy sức sống. Hình ảnh chiếc thuyền trăng rằm trên biển mang một mảnh hồn làng quê… Ngư dân khỏe mạnh, vô tư, vui vẻ lao động.

– Gọi hs đọc 8 câu tiếp theo.

h: Cảnh đoàn thuyền về bến được miêu tả trong những câu thơ nào?

(Giáo viên yêu cầu học sinh chú ý 4 phần tiếp theo)

h: Tác giả sử dụng những từ ngữ có cấu tạo như thế nào để miêu tả cảnh con tàu trở về? Đặc trưng?

h: Tại sao đoạn thứ ba lại để trong ngoặc kép?

gv: Cảnh ấm no, sung túc. Tạ ơn trời đất, tạ ơn trời đất phù hộ cho đồng bào trở về bình an thắng lợi

h: Hình ảnh người đánh cá & chiếc thuyền được miêu tả như thế nào?

b.Cảnh đoàn thuyền đánh cá:

-Dân làng đang bận nghe

…thuyền đầy cá…

..Thân cá màu trắng bạc, tươi ngon

– là từ tượng thanh, diễn tả không khí rộn ràng vui tươi khi thành quả lao động được thu hoạch.

Xem Thêm : Thì tương lai gần (Be going to) – Công thức, dấu hiệu, cách dùng

-Ơn trời biển lặng cho dân làng trở về bình an, khải hoàn

“Ngư dân…rám nắng

…cơ thể thở…xa..

Con thuyền lặng… nằm

Nghe tiếng…vỏ muối”

h: Bạn hiểu như thế nào về làn da rám nắng?

– Làm lụng vất vả, da sạm nắng gió ⇒ người khỏe, thơm như biển.

h: Thân ấm mùi xa là gì?

h: Em nghĩ gì về hình ảnh con thuyền trên bến mỏi?

h: Hai câu thơ này tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

h: Từ đó em cảm nhận được vẻ đẹp của chiếc thuyền như thế nào?

– gv: Hình ảnh người đánh cá vừa hiện thực, vừa lãng mạn, một hình tượng phi thường. Thuyền nhân hóa gắn liền với đời sống con người nơi đây

h: Cảnh quay hạm đội diễn ra như thế nào?

– Sau một ngày mệt mỏi, thuyền dừng lại.

nt: nhân hóa, miêu tả → có cảm giác con thuyền như một cơ thể sống, làm xong nhiệm vụ mỏi mắt nhìn nó, nghe “nghe muối chảy…”

– Con thuyền vô hồn trở thành linh hồn, và cũng như người đánh cá, con thuyền tràn ngập vị mặn của biển. Con tàu ấy gợi tả một tâm hồn tinh tế, tài hoa và tấm lòng gắn bó sâu nặng với quê hương.

⇒ Sau một ngày vất vả, không khí vui vẻ đón nhận thành quả lao động. Những ngư dân khỏe mạnh mang vẻ đẹp mặn mà của biển cả. Thuyền gắn bó mật thiết với đời sống con người nơi đây.

– Gọi hs đọc 4 câu tiếp theo

h: Ở nơi xa, tác giả nhớ gì về quê hương?

– Sao nhớ màu nước cò mồi…?

– Vì sao tác giả nhớ nhất vị mặn của quê hương? → Hương vị quê hương đặc trưng.

h: Em đánh giá thế nào về nỗi nhớ của nhà thơ?

Nỗi nhớ:

“Giờ đã xa rồi…anh nhớ

Màu nước xanh…..Cánh buồm vôi,

Thuyền Thụy Sĩ…bơi,

Nhớ… nhớ lắm! “

– Nhớ những hình ảnh làng quê thân quen (màu nước, cá còm, cánh buồm vôi, nhớ vị mặn của biển…)

nt: cảm thán, liệt kê.

⇒ Nỗi nhớ da diết, chân thành, giản dị và tự nhiên. Nỗi nhớ ấy dường như xuất phát từ trái tim yêu quê tha thiết.

hĐ3.hdhs Tóm tắt:

h: Hãy cho biết cảm nghĩ của em về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ này?

– Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng sgk

gv: chốt lại, yêu cầu HS đọc nhẩm.

– Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập ở nhà

Ba. Tóm tắt:

1. Nội dung:

– Thiên nhiên, lao động và cuộc sống hàng ngày toát lên vẻ đẹp trong sáng, khỏe khoắn vừa chân thực vừa lãng mạn.

2. Nghệ thuật:

– Thơ trữ tình biểu cảm kết hợp miêu tả, hình ảnh thơ sáng tạo, biện pháp so sánh, nhân hóa.

*Ghi nhớ: (sgk t18)

4. Củng cố, luyện tập

– Cần bao nhiêu đơn vị học trình cho khóa học?

– Nêu nội dung và nét nghệ thuật của bài thơ này?

5. Hướng dẫn học tại nhà

Học bài cũ, chuẩn bị: khi về già

Tham khảo thêm các giáo án ngữ văn lớp 8 hay:

• Quê quán
• Khi bạn già
• Câu hỏi (tiếp theo)
• Giới thiệu phương pháp

Ngân hàng đề thi lớp 8 tại

khoahoc.vietjack.com

• Hơn 20.000 câu hỏi và đáp án trắc nghiệm môn Toán, Ngữ Văn lớp 8