Bạn đang xem: Một số mẫu bài thu hoạch sau chuyến đi trải nghiệm thực tế Tại DongnaiArt

Tham gia trải nghiệm sẽ mang lại những cách tiếp cận thực tế mới cho mọi người. Trong đó người ta có thể học hỏi và tích lũy kiến ​​thức, kinh nghiệm và hiểu biết. Vì vậy, sinh viên thường là đối tượng của những chuyến đi thực tế. Bằng cách này, mỗi người đều có ý nghĩa riêng đối với chuyến đi của họ. Việc luyện viết bài thu hoạch giúp mọi người nhớ lại và tổng hợp những kiến ​​thức đã học. Hứng thú và hình thành cảm xúc. Và qua đó có thêm vốn sống và kinh nghiệm sống sâu sắc.

Tư vấn pháp luật trực tuyến miễn phí qua tổng đài: 1900.6568

1. Những lý do nên đi thực địa

Trải nghiệm, tích lũy kinh nghiệm và thực tế:

Đối với các chuyến đi thực tế, các chủ đề khác nhau sẽ được đề cập. Gắn liền với ý nghĩa hoặc nghề nghiệp và kinh nghiệm làm việc trong ngành sư phạm. Vì vậy, các quan điểm này cũng mang những ý nghĩa khác nhau trong phương pháp. Đối tượng tham gia thường là học sinh, sinh viên các trường đào tạo, giảng dạy hoặc cán bộ, công nhân viên của các đơn vị khác nhau. Gắn liền với nhu cầu tham quan, trải nghiệm trực tiếp và tiếp cận phù hợp.

Như vậy, vị trí đã chọn phản ánh những ý nghĩa này. Đây là nơi dành cho tất cả những người tham gia du lịch. Đây cũng là lý do tại sao tổ chức tiến hành các chuyến đi thực tế. Những nơi có đặc điểm chung là những nơi có giá trị lịch sử, văn hóa cao. Cũng như mang lại những giá trị phản chiếu cao. Mang lại nhiều hiểu biết và bài học quý giá cho môn học.

Chi phí tham gia thực tế của nhóm không quá cao.

Khi không liên quan đến giải trí hoặc du lịch. Bản chất của kinh nghiệm trong mối quan hệ với địa điểm và các giá trị được phản ánh. Các hoạt động khác nhau không được tổ chức chung thông qua nó. Thay vào đó, nó được thực hiện thông qua chi phí đi lại và làm việc chung.

Vì nó thường được tài trợ bởi nhiều nguồn và có sự tham gia của các bên liên quan. Trong / ngoài việc học tập hoặc nghiên cứu của bạn, đơn vị của bạn sẽ trích các chi phí thăm quan từ kinh phí chung. Du lịch thực tế tập thể tiết kiệm hơn nhiều so với du lịch gia đình hoặc cá nhân tự tổ chức. Cũng như mang đến nhu cầu tiếp cận và trải nghiệm khác. Kiến thức, giá trị lịch sử hoặc kinh nghiệm thường được thu thập.

2. Kinh nghiệm thực tế bằng tiếng Anh là gì?

Thực hành tiếng Anh là một Chuyến đi thực tế .

3. Cách viết một bài luận hay Sau chuyến đi thực tế

Thứ nhất: Về chủ đề thu hoạch thực tế:

Chủ đề dựa trên các ý nghĩa đã được khám phá và tinh chỉnh. Viết sau thu hoạch sau chuyến đi thực tế. Do đó, cảm giác hoặc cảm xúc có thể được ghi lại. Cung cấp các phương pháp và đánh giá thực tế, có thể thu hoạch được. Chủ đề được viết là một yếu tố quan trọng mà bạn phân tích và phát triển trong suốt luận văn của mình. Cách đối xử và tác động đến khán giả là khác nhau. Ngoài ra, chủ đề cũng có thể được lựa chọn bởi người đưa ra yêu cầu viết.

Xem thêm: Sau thu hoạch là gì? Làm thế nào để viết một bài báo với một khuôn mẫu chuẩn?

Bạn sẽ cần nghiên cứu trước chủ đề, bao gồm cả các khía cạnh phương pháp luận. Gắn chủ đề mà bạn phải thể hiện sau khi thu hoạch và đi thực tế. Để có được đối tượng và mục đích quan sát tốt hơn. Qua đó có được thông tin đối tượng hợp lệ. Thông qua cảm nhận, tầm nhìn hoặc trải nghiệm thực tế.

Học tập trung hơn, sâu hơn và kỹ lưỡng hơn. Khi người tham gia xác định những gì cần quan sát. Do đó, độ khó của bài viết về một lập luận hoặc lập luận sẽ được giảm bớt. Cũng như tiếp cận khán giả sâu hơn. Thay vì nhìn thấy những phẩm chất mà mọi người đều có thể nhìn thấy.

Thứ hai: Giới thiệu về Nội dung Bài đăng:

Xem Thêm : Tổng hợp bài luận tiếng anh lớp 9 English Essay có đáp án, chọn lọc

+ Lời nói đầu: Giới thiệu chủ đề và hướng đi. Bạn có thể viết một bài thu hoạch bằng cách nêu lý do bạn chọn đề tài hoặc chủ đề. và những tác động của sự lựa chọn đó. Thông thường nó là cảm xúc. Hoặc bạn có thể cho chúng tôi biết bạn cảm thấy thế nào về chuyến đi thực tế gần đây nhất của mình. Đó là ý nghĩa năng động giúp bạn có được chiều sâu trong thu hoạch của mình.

+ body: body sẽ triển khai nhiều widget. Có những lập luận và lập luận khác nhau. Phân tích và làm rõ các ý chính. Trình bày các câu hỏi sau thu hoạch một cách có hệ thống, cụ thể và ngắn gọn. Cũng như hướng người đọc đến những kiến ​​thức mà bạn đã có được.

– Phác thảo các chủ đề triển khai. Liên quan đến cảm nhận về một chủ đề trong quá trình thực tập. Một số đại cương lý thuyết về đề tài này. Sau đó, nó có thể được xác định theo trọng tâm của bài báo. Trong số đó, toàn bộ hành trình được tóm tắt. Hoặc triển khai các lớp có giá trị nhất. Tất cả phụ thuộc vào cách thức và những gì mà chuyến đi mang lại cho tác giả.

– Ý kiến ​​của tôi về chuyến đi thực tế.

Liên kết với phong cảnh, địa điểm và đồ vật với ý nghĩa cụ thể. Có thể là một nơi mà mọi người và cách họ chia sẻ kiến ​​thức và thông tin. Do đó cung cấp kiến ​​thức và ảnh hưởng đến suy nghĩ và phán đoán của bạn. Nó cũng có thể là một quan sát của cùng một đối tượng kinh nghiệm. Có các tính năng nổi bật thể hiện sự khác biệt. và nhiều cảm nhận khác, tùy theo cách nhìn nhận và đánh giá của mỗi người.

Xem thêm: Các bài đăng mới nhất về quốc phòng và an ninh (liên hệ với bản thân)

Ví dụ: dịch vụ ăn uống, nhà nghỉ. Dịch vụ vận chuyển, hướng dẫn viên du lịch. Các địa điểm đã tham quan trong các chuyến đi thực tế. Môi trường thăm doanh nghiệp. Những người trong sự kiện, cách giao tiếp …

Nếu bạn muốn thực tập tại một công ty, xí nghiệp hoặc tổ chức. Cảm xúc có thể được thể hiện với không gian làm việc. Hiện đại hóa cơ sở vật chất hoặc công nghệ gắn liền với máy móc. Điều này dẫn đến hiệu quả hoạt động và chất lượng phù hợp với doanh nghiệp. Hoặc nêu các yêu cầu và cơ hội tuyển dụng đối với nhân sự của mình. Đưa ra đánh giá đáp ứng các tiêu chuẩn được yêu cầu. Nếu đây là ước mơ của bạn trong một môi trường tuyển dụng, bạn sẽ xác định được những kỹ năng bạn cần trau dồi.

Phân tích các vấn đề thực tế mà bạn thấy. Xác định và đánh giá kiến ​​thức để học tập và nghiên cứu. Có những so sánh giữa đất nước tôi và nước ngoài. Kết hợp với so sánh lý thuyết, lý thuyết đã học. So sánh cho thấy tốt hơn và kém hơn so với các bộ tiêu chuẩn khác nhau. Sẽ có ý nghĩa hơn khi tích lũy kinh nghiệm thông qua loại trải nghiệm thực tế này.

Có thể kể đến giải pháp, hướng đi.

Thứ ba: Về định dạng thực của bài đăng:

Triển khai dưới dạng một bài đăng cho những suy nghĩ và nhận xét. với phần giới thiệu. Phần thân bài cung cấp thông tin về cảm nhận và nhận xét về chuyến đi. Kết thúc với ý nghĩa nhận được. Và đánh giá hành trình so với hành trình thực tế của đơn vị.

4. Cách viết bài hay sau quá trình giảng dạy và nghiên cứu

Phần 1: Bài tập Hướng dẫn Mở đầu

– Lý do viết và tạo sách sư phạm

Lý do tổ chức trưng bày các chuyến du lịch. Theo nghĩa của hiệu suất học tập và kinh nghiệm giảng dạy thực tế. Mục đích của nó là thực hiện các hoạt động và quan sát trong dạy học. Và với chủ đề trong hoạt động thực hiện.

Xem Thêm: Tuyển tập nội dung công tác rèn luyện đảng viên tốt

Xem Thêm : hội biên phiên dịch tiếng anh

Đây là một sự kiện rất ý nghĩa. Tổ chức cho sinh viên có nền tảng lý thuyết nhưng chưa có kinh nghiệm. Giúp học sinh áp dụng những gì đã học ở trường. Và nhận được nhiều bài học bổ ích cho việc giảng dạy sau này. Vì vậy, để thể hiện công việc đã hoàn thành. Những ấn tượng về tổ chức và công việc trong chuyến đi đó.

– Nhiệm vụ và Phạm vi của Báo cáo Thu hoạch Xây dựng Giảng dạy

Quyết tâm làm việc cho việc giảng dạy của trường. và thu hút học sinh tham gia vào các hoạt động giảng dạy. Là tài liệu cần thiết cho nội dung giảng dạy. Cần chuẩn bị đầy đủ giáo án và thời gian làm mẫu. Tham gia các hoạt động thực hành giảng dạy. Có thể được liên kết trực tiếp để tham gia các khóa học. hoặc các công việc khác có liên quan. Ví dụ như tham gia đưa đón học sinh và tham gia sản xuất đồ dùng dạy học. Tham gia các hoạt động vui chơi, thể thao mô phỏng trường học. Tất cả những điều này đều hướng đến các yếu tố quản lý và lãnh đạo giai cấp.

– Lên lịch nội dung biên tập

Để triển khai nội dung đào tạo, hãy xây dựng kế hoạch phát triển như sau:

– Tìm hiểu và thu thập thông tin thông qua các báo cáo kết quả hoạt động của trường. và quản lý lớp học cho giáo viên;

– Quan sát, phân tích và rút kinh nghiệm cho bản thân.

Phần II: Nội dung và Kết quả của Đào tạo Giảng dạy

Xem thêm: Thu thập các mối quan hệ cá nhân và công việc của nhân viên

-Tình hình thực tế của đợt thực tập:

– Nội dung giảng dạy và đào tạo:

Phần III: Thành tích Thử nghiệm

Cảm nhận sâu sắc trách nhiệm, trách nhiệm và công việc của người thầy. Vận dụng kiến ​​thức chuyên môn đã học trong trường vào thực tế giảng dạy. Làm việc trong tổ chức với nhiệm vụ được giao. Gắn với các phong trào khởi xướng trong môi trường học tập. Kể từ đó, tôi nhận thấy có nhiều thay đổi tích cực trong nhận thức và kỹ năng giải quyết vấn đề. và kỹ năng giải quyết vấn đề. Đặc biệt là kỹ năng giảng dạy.

Phần IV: Tóm tắt Thực hành Giảng dạy

là một hoạt động vô cùng cần thiết và ý nghĩa. Giúp học sinh kết nối kiến ​​thức và suy luận.