Bạn đang xem: Tự do – Pôn Ê – luy – a | Tác giả – Tác phẩm lớp 12 – Loigiaihay.com Tại DongnaiArt

Hai. Đang hoạt động

1. Nghiên cứu chung

A. Nguồn gốc, nguyên nhân hình thành

– Bài thơ này được viết vào mùa hè năm 1941, khi nước Pháp đang bị phát xít Đức xâm lược.

– Đăng thơ và sự thật (1942), được coi là bài ca ngợi thơ kháng Pháp.

Bố cục (2 phần)

– Phần 1 (11 buổi đầu tiên): Biểu mẫu miễn phí

– Phần 2 (còn lại): Khát vọng tự do cháy bỏng

Chủ đề

—Chủ đề của tác phẩm được thể hiện qua nhan đề: Tự do. Chủ đề này xuyên suốt bài thơ và cứ hiện lên ở chỗ cái tên tự do (11 khổ đầu) và sự gắn bó suốt đời với tự do (khổ cuối) được viết khắp nơi.

Xem Thêm : Cách cài Mod Minecraft để chơi game theo phong cách riêng

2. Tìm hiểu thêm

A. 11 phiên đầu tiên

– Điệp ngữ “Tôi viết tên em” được lặp lại ở cuối khổ thơ thể hiện cảm xúc dạt dào, tha thiết và tình yêu tự do mãnh liệt. Sự lặp lại này cũng tạo nên nhạc điệu và điệp khúc ấn tượng cho bài thơ.

+ Cách điệp từ “o…oàng…” được lặp lại theo kiểu xoáy tạo sức lan tỏa bền vững, rộng rãi cho sự tự do, nhạc tính bay bổng cho bài thơ.

+ Dùng đại từ “em” để chỉ tự do là cách nhà thơ nhân cách hóa cái trừu tượng này. Cái tên giúp nhà thơ thể hiện sự thân thiết, gắn bó, yêu tự do.

-“Tôi đã viết tên bạn”:

+Viết vào vở, viết trên bàn, viết trên cây xanh, viết trên cát, viết trên tuyết, viết trên kiếm, viết trên mũ quan=>những điều cụ thể

<3 thứ trừu tượng

Vì vậy, tự do hiện hữu trong mọi không gian cụ thể, trong giấc mơ, trong trí tưởng tượng, trong ký ức và cả những thứ mà trực giác thông thường không thể cảm nhận được. Chủ nghĩa siêu thực không phân biệt rạch ròi giữa không gian và thời gian. Khi còn thơ “Mẹ viết tên con”; đêm, ngày, bình minh, đêm, biển, núi; khi giông bão; khi bình yên,… Vì vậy, dù ở đâu, trong mọi nghĩa, tôi luôn thể hiện sự cháy bỏng, mãnh liệt của mình. tự do…”em” – sự tự do chiếm trọn không gian của “tôi\”; chiếm trọn thời gian của “tôi” mà suy nghĩ và hành động luôn hướng về “họ”.

Phần cuối

…hãy gọi tên tôi

Xem Thêm : Bài thơ Ánh trăng – Tác giả tác phẩm (mới 2022) | Ngữ văn lớp 9

Tự do

– Nghệ thuật nhân hóa “họ” (tức là tự do), biến tự do thành một tính cách trìu mến, biến “họ” thành một cái gì đáng yêu và đáng trân trọng nhất.

– “Gọi Tên Em”: Tình đã cạn, lời đã nói, tình yêu tự do lên đến tột đỉnh. Tự do là sức mạnh kỳ diệu tái tạo cuộc sống. Tình yêu tự do cũng là lời kêu gọi hy sinh cho tự do.

– Sử dụng họa tiết hình tròn không bao giờ kết thúc – mở ra một họa tiết mới, một cảm xúc mới. Tự do là vô tận và vĩnh cửu. Vào thời điểm nước Pháp mất tự do, nhiều vùng bị phát xít Đức chiếm đóng, bài thơ này đã trở thành một bài thánh ca, cổ vũ tinh thần đấu tranh cho tự do.

Giá trị nội dung

——thể hiện tình yêu tự do trào dâng trong lòng nhà thơ, ngân vang trong tâm hồn cả dân tộc. Khát vọng tự do trở thành khát vọng hành động giành tự do cho mọi người.

Giá trị nghệ thuật

– Sử dụng các biện pháp nghệ thuật như: phép lặp thông tin, phép liệt kê hình ảnh, phép nhân hóa, phép lặp từ, cấu tứ… qua các khổ thơ.

– Cảm xúc có tính chu kỳ, liên tục và mãnh liệt. Một hình thức thể hiện đặc biệt trong đó các lớp hình ảnh lặp lại, chồng lên nhau và nối tiếp nhau.

– Tự do nhân cách hóa thành những nhân vật có thực, có hồn, giàu sức biểu cảm, tạo nên cách nói gần gũi mà thiêng liêng, sâu sắc.

loigiaihay.com